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Alle Fachbereiche der CSO

Hier finden Sie, wenn Sie weiter herunterscrollen, die Beschreibungen aller Fachbereiche unserer Schule. Oder Sie klicken einfach in der folgenden Liste den Fachbereich an, der Sie interessiert:

Musik

MusikMusikinstrumenteDem Fachbereich Musik kommt an der Carlo-Schmid-Oberschule eine besondere Rolle zu. Im Rahmen der Profilstärkung der Schule wählt der Fachbereich durch ein Aufnahme-verfahren die Schüler der Musikklassen aus und sorgt in Zusammenarbeit mit der Musikschule Spandau für die umfassende musikalische Ausbildung dieser Klassen. Die Organisation und Präsentation der verschiedenen Ensembles z.B. Chor und Big Band werden ebenfalls durch den Fachbereich geleistet. Es finden regelmäßig Konzerte statt, die das Können der Schüler vielseitig beweisen.

 

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Naturwissenschaften

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 "Es ist nicht alles Gold, was glänzt."

 Schüler beim MikroskopierenDu bist interessiert an der Natur und möchtest gerne wissen, weshalb man aus Eisen kein Gold machen kann? Du bist neugierig und knobelst gerne, gibst nicht gleich auf, wenn etwas nicht gleich klappt? 

Dann bist du bei uns genau richtig!

 

 

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Bildende Kunst

Das Fach Bildende Kunst wird an der CSO sowohl im normalen Klassenverband als auch im Wahlpflichtbereich unterrichtet. Im Wahlpflichtunterricht werden die Inhalte des Regelunterrichts vertieft, erweitert und ausgebaut, z.B. in Form von besonderen Gestaltungstechniken, verschiedenen Materialien, Lebensdaten bedeutender Maler oder Bildhauer, historischer Zusammenhänge u.a.m.

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Darstellendes Spiel

Darstellendes SpielDas Fach Darstellendes Spiel wird an der Carlo-Schmid-Oberschule sowohl in der Sek I als auch in der Sek II unterrichtet. Das Ziel des Unterrichts ist es, nibelungen08ein bühnenreifes Stück zu präsentieren, bei dem jeder teilnehmende Schüler auf der Bühne steht.

Darstellendes Spiel ist ein Unterrichtsfach, das von Körpersprache über Bewegung, Mimik, Gestik bis zur Bühnensprache "Handwerk" vermittelt, das über das Theaterspiel hinaus geht. Ganz abgesehen vom Spaß, den die Schülerinnen und Schüler beim Spielen haben.

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Deutsch

Deutsch"Das Menschlichste, was wir haben, ist doch die Sprache,
und wir haben sie, um sie zu sprechen."
Theodor Fontane (1892), preußischer  Schriftsteller

 

Fachbereich Deutsch 2019Das Fach Deutsch nimmt eine Schlüsselstellung unter den schulischen Fächern ein, denn fast alle Unterrichtsfächer werden in deutscher Sprache unterrichtet und so legen wir besonderen Wert darauf, dass entsprechende Inhalte und Kompetenzen (Fähigkeiten) des Deutschen vermittelt und vertieft werden. Eine universale Persönlichkeitsentwicklung ist für alle anderen Fächer von mittelbarer Bedeutung.

Im Deutschunterricht werden Lesen, Schreiben, Sprechen und Zuhören, Sprachwissen und Sprachbewusstein vermittelt. Diese Fähigkeiten und Kenntnisse sind wesentliche Voraussetzungen zum Verstehen der Welt und sind unabdingbar im respektvollen Miteinander der Menschen, was zu einer aktiven Mitwirkung aller in Deutschland lebenden Bürger in einer modernen demokratischen Gesellschaft führt.

An unserer Schule sprechen Schülerinnen und Schüler Deutsch als Mutter- als Zweit- und als Fremdsprache. Diesen unterschiedlichen Voraussetzungen kommen wir durch besondere Organisationsformen der Leistungsdifferenzierung entgegen.

Vor dem Eintritt ins 7. Schuljahr gibt es im Mai (am Ende der 6. Klasse) einen Sprachstandstest, der die Grundlagen des Sprechen, Verstehens und Schreibens abprüft.

Anknüpfend an die Ergebnisse des Sprachstandstests wird ab dem 2. Halbjahr der 7. Klasse eine Differenzierung in Grund (G)- und Erweiterungskurse (E und E+) vorgenommen. Dem heterogenen Anforderungsniveau wird durch differenzierte Tests und Klassenarbeiten in allen Jahrgangsstufen von 7 bis 10 entsprochen. Unsere Sprachwerkstatt fördert zusätzlich zum Regelunterricht Begabte, aber auch Schülerinnen und Schüler, die große Defizite im Sprachgebrauch aufweisen.

Die einzelnen Stufen des Werdegangs aller Schülerinnen und Schüler bilden die Vergleichsarbeiten in Klasse 8 (VERA 8) und die schriftliche Prüfung für den Mittleren Schulabschluss (MSA) in Klasse 10. Um nicht nur an den zentralen Diagnoseinstrumenten das Fortkommen der eigenen Kinder abzulesen, führen die Schülerinnen und Schüler ein Lernlogbuch; auch die Zwischenzeugnisse, der Elternsprechtag und die Mitteilungen der Lehrerinnen und Lehrer im Schulplaner und auch die Feedbackgespräche begleiten den Werdegang jedes Einzelnen. Zusätzlich gewährleisten entsprechende Checklisten, vorhandene Kompetenz- und Bewertungsraster Einsicht in den Leistungsstand des/ der Schülers/ -in. So entsteht ein hohes Maß an Transparenz für Eltern und Schüler.

In unserem Schulgebäude unterhält die Stadtbibliothek Spandau eine Filiale mit regelmäßigen Öffnungszeiten. Den Schülerinnen und Schülern steht die Bibliothek sowohl als Leihbibliothek für Schulbücher aber auch als Rückzugs- und Lernort in Freistunden oder in den Pausen zur Verfügung. Die Bibliothek bietet nicht nur Schulbücher zum Verleih an, sondern hat auch aktuelle Filme, Romane, Jugendbücher, Sach- und Fachbücher im Bestand, die alle kostenlos ausgeliehen werden können. Die Kooperation mit der Stadtbibliothek erstreckt sich auch auf Lesungen, die von Künstlern im Schulhaus angeboten werden.

Die enge Zusammenarbeit mit den Bibliotheksmitarbeitern ermöglicht Schülern und Lehrern auf unterschiedliche Medien im Unterricht zurückzugreifen. Im Deutschunterricht können so verschiedene Literaturverfilmungen oder Bühnenmitschnitte zur eigentlichen Lektüre herangezogen werden, was mittelbar zu einer erweiterten Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler beiträgt. In allen Fächern kommen abwechslungsreiche Medien zum Einsatz, so werden klassische Medien, wie OH-Projektor, Tafel oder Plakat, neben Powerpoint, Video und/ oder online Beiträge von den Schülern verwendet.

Das breitgefächerte Medienangebot kann nur mit einer souveränen Methodenkompetenz eingesetzt werden. So werden die Schülerinnen und Schüler bereits ab der 7. Klasse in regelmäßigen Abständen mit unterschiedlichen Methoden vertraut gemacht. Dabei wird bewusst auf erworbene Fähigkeiten in der Grundschule aufgebaut. Die beiden Projektwochen im ersten und im zweiten Halbjahr vertiefen, je nach Thema, bestimmte Methoden. Am Ende jeder Projektwoche gibt es dazu von jeder Projektgruppe eine Präsentation im Schulgebäude. Die Ergebnisse der ersten Projektwoche werden bspw. an dem darauffolgenden „Tag der offenen Tür“ ausgestellt und somit einem erweiterten Publikum zugänglich gemacht.

Die Kooperation der Carlo-Schmid-Oberschule mit ausgewählten Berliner Theatern, z. Bsp. das Programm TUSCH (Theater und Schule) oder mit dem Theater an der Parkaue hat seit langem Tradition. Der Weimarer Kulturexpress mit seinem speziell auf Jugendliche zugeschnittenen Programm ist mindestens einmal im Schuljahr zu Gast in unserer Schule. Viele Klassen gehen regelmäßig ins Theater oder besuchen das Jugendkulturhaus Spandau (jtw), um sich intensiv mit der deutschen Sprache im Theater, in der Literatur oder als gesprochene Sprache auf der Bühne, als Performance- oder Kommunikationsmittel über künstlerische Prozesse auseinanderzusetzen. So wird das Menschlichste, was wir haben, ganzheitlich angewendet, vertieft, geschliffen, verfeinert und gesprochen - unsere Sprache.

Das Lehrwerk der Sekundarstufe I ist das deutsch.kombi plus von Klett. Hier können einige Dokumente zum Fachbereich heruntergeladen werden: Fachcurriculum, Bewertungsgrundsätze, Lektüreliste.

Lektüreliste

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Bewertungsmaßstab

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Sprachwerkstatt

Sprachwerkstatt

Sprachwerkstatt StadtratDie Sprachwerkstatt Deutsch ist der Lernort des im Schuljahr 2012/2013 eingeführten Faches „Sprachwerkstatt Deutsch“. In diesem Fach werden sprachlich benachteiligte und auch begabte Kinder gefördert. Bei der Aufnahme der 7. Klassen führen wir einen Sprachstandstest durch, dessen Auswertung uns eine wertvolle Förderung ermöglicht. Außerdem kann die Sprachwerkstatt auch für Arbeitsgemeinschaften, Sprachkurse, PC-Kurse, Fortbildungen, Elternberatungen und auch Quartiersjury-Sitzungen zur Verfügung stehen.

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Sport

Sport

Wir bringen Schule in Bewegung

Sport-Boot1Ob groß oder klein, sportlich oder unsportlich, mutig oder zurückhaltend, wir, das Sportteam der CSO, wollen allen Schülern den besonderen Reiz und die Vielfalt des Sports näher bringen.  Um dies zu erreichen, verbinden wir im Unterricht traditionelle Disziplinen mit neuen Sporttrends. Turnen wird beispielsweise mit Elementen aus der Akrobatik ergänzt und turnerische Fertigkeiten können in der neuen Disziplin „Le Parkour“ angewendet werden.

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Arbeitslehre

Duales Lernen - Verknüpfung von
schulischem Lernen und Lernen am PraxisplatzArbeitslehre


Das Duale Lernen bereitet neben dem Unterricht in WAT und Arbeitslehre in den Jahrgangsstufen 7 bis 10 alle Schülerinnen und Schüler auf den Übergang in die Berufs- und Arbeitswelt und in weiterführende berufliche Bildungsgänge sowie Hochschulstudiengänge vor.
Da WAT / Arbeitslehre das Leitfach des Dualen Lernens ist, sind die Vorhaben der einzelnen Jahrgänge dem Pflichtunterricht WAT und dem Wahlpflichtfach Arbeitslehre zugeordnet.

duales lernen

 

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Mathematik

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"Das Geheimnis des Könnens liegt im Wollen !"
Giuseppe Mazzini ( italienischer Jurist und Demokrat, 1805-1872)

Hier finden Sie allgemeine Informationen zum Fachbereich Mathematik in der Mittel- und Oberstufe und wertvolle Hinweise für die kommenden Vergleichsarbeiten in diesem Fach.

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Informatik

InformatikInformatik ist die Wissenschaft von der systematischen Verarbeitung von Informationen, insbesondere der automatischen Verarbeitung mit Hilfe von Rechenanlagen.

Wozu Informatik in der Schule?

Benutzung eines Geldautomaten, digitales Fernsehen, EDV in Verwaltungen, Internet und …
In allen Bereichen des Lebens spielt die Informationstechnik eine wesentliche Rolle.

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Gesellschaftswissenschaften

GesallschaftswissenschaftenDer Fachbereich  Gesellschaftskunde umfasst die Fächer Geographie, Geschichte, Sozialkunde, Politikwissenschaft und Ethik und ist damit der größte Fachbereich der Schule. Dieses Aufgabenfeld ist von der 7. bis zur 13. Klasse verpflichtend. Weitere Informationen zu den einzelnen Fächern sind den folgenden Beiträgen  zu entnehmen.

 

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